在玻璃生產過程中，發(fā)生一些事故是難免的。如何避免同類事故的多次發(fā)生是企業(yè)管理的重要內容，這應從培訓人員開始，如今這種培訓在學校即可完成。下面以錫槽槽底結構為例加以說明，其教學流程為：案例解讀—觀看視頻—提出案例問題并分析討論—案例知識點講解—提出解決問題的方法—案例反思—教師總結評價—學生撰寫案例報告。 

　?。?）課前準備：老師在課前把錫槽槽底案例內容發(fā)給學生。這個教學案例對應四個企業(yè)事故案例，槽底磚分層案例、槽底氣泡、槽底漂磚、投產初期槽底氣泡。學生對這些事故一般非常感興趣，愿意不斷地去探索問題的根源。 

　?。?）課中深入：由于課前學生已經了解了案例內容，有些學生還做了相當充分的準備，上網查閱了很多資料，因此課堂上老師播放相應的視頻或動畫，學生興趣更加濃厚。之后老師再提出案例問題，讓學生進行分組討論分析，對有些問題不同小組的學生還會進行激烈的辯論。之后老師進行知識點的講解，給出解決問題的方法。在教學過程中，有些學生還提出了更好的解決方案，有的雖然可行性不高，但給行業(yè)提出了改進的方向。比如，在錫槽槽底漂磚問題中，有個學生就提出：可不可以將槽底做成一個整體，這樣既可以避免某塊磚漂起來，又可以避免磚縫滲錫造成槽底氣泡的產生，還可以避免很多錫槽成型缺點。這確實是一個高超的想法，雖然目前的技術還做不到整體的錫槽槽底，但是讓我們拓寬了思路，有了一個更好的方向。