【中玻網(wǎng)】教育行業(yè)是一片等待開(kāi)發(fā)的大市場(chǎng)，國(guó)家致力打造良好的教育環(huán)境，現(xiàn)存教育市場(chǎng)規(guī)模龐大且依然保持快速增長(zhǎng)，給眾多企業(yè)帶來(lái)了新機(jī)遇，談到教育行會(huì)我們不得不提教育裝備產(chǎn)品，包括投影機(jī)，電子白板，液晶白板一體機(jī)，智能錄播，多媒體音響等設(shè)備，本文主要分析2016年電子白板&液晶觸摸白板一體機(jī)在教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
　　
　　投影白板與液晶觸摸白板將長(zhǎng)期共存
　　
　　2015年，交互智能平板出貨量初次超過(guò)投影式電子白板（AVC數(shù)據(jù)顯示，2015年Q2季度的交互智能平板出貨量為9.0萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)占有率高達(dá)50.4%），交互式平板整體化設(shè)計(jì)，具有分辨率更高、色彩鮮艷、抗環(huán)境光能力更強(qiáng)等特點(diǎn)，在近年來(lái)得到了眾多教育用戶(hù)的一致青睞。因此，出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果也是符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的，但這并不意味著投影式電子白板由此“落幕”。未來(lái)，投影白板與液晶觸摸白板仍將長(zhǎng)期共存。
　　
　　首先，從細(xì)分尺寸來(lái)看，大尺寸市場(chǎng)依然由投影式電子白板占據(jù)。另外，得益于歷史積累和采購(gòu)資金原因，電子白板擁有了較為牢固的用戶(hù)基礎(chǔ)和更好的認(rèn)知度，無(wú)論是軟件內(nèi)容、售后服務(wù)還是市場(chǎng)培訓(xùn)等，均具備無(wú)可比擬的成熟度和普遍度，對(duì)于用戶(hù)的依賴(lài)性非常強(qiáng)的教育顯示市場(chǎng)，短時(shí)間內(nèi)讓教育用戶(hù)完全拋棄電子白板轉(zhuǎn)投平板白板懷抱也并非易事。
　　
　　其次，仰仗投影機(jī)成熟的發(fā)展體系和自身的技術(shù)積累，投影電子白板如今已進(jìn)入了技術(shù)較為成熟穩(wěn)定的發(fā)展階段。2015年，投影式電子白板引入激光投影機(jī)，在教育領(lǐng)域掀起了一股不小的激光投影風(fēng)潮。激光投影機(jī)在亮度、分辨率等均充分滿足中國(guó)教室環(huán)境的前提下，還提供了更廣色域，實(shí)現(xiàn)更多元的顏色表現(xiàn)，以及較細(xì)致的圖像顯示能力，讓大尺寸電子白板的潛能得以一體釋放。并且，激光投影機(jī)在效果上更加清晰自然，可以更好保障學(xué)生視力健康；同時(shí)，也讓此前一直為業(yè)界所詬病的燈泡更換頻繁問(wèn)題和亮度衰減問(wèn)題迎刃而解，也激發(fā)了投影式電子白板行業(yè)的新一輪升級(jí)潮。
　　
　　反觀平板式白板，雖然取得了巨大的發(fā)展，但由于液晶顯示相關(guān)的核心技術(shù)掌握在外資品牌手中，這使得國(guó)內(nèi)品牌很難擁有行業(yè)話語(yǔ)權(quán)。由于缺乏核心技術(shù)和零組件的掌控能力而使得液晶觸摸電子白板而難以壓低價(jià)格。這對(duì)于成本敏感的教育市場(chǎng)而言是至關(guān)重要的，在許多資金緊張的地區(qū)與學(xué)校寧愿選擇低成本的電子白板，也不愿意將昂貴的平板設(shè)備擺放在人流量大，較易損壞的教室內(nèi)。
　　
　　綜合來(lái)看，在國(guó)家大力支持智能化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步的條件下，投影式白板和交互智能平板都將越來(lái)越多的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，且由于各自特有的優(yōu)勢(shì)，投影白板與液晶觸摸白板在未來(lái)的一段時(shí)間里將長(zhǎng)期共存。
　　
　　各具優(yōu)勢(shì)談“取代”為時(shí)尚早
　　
　　交互式平板（又稱(chēng)晶觸摸白板）囊括了投影機(jī)、投影幕、音響、控制器、電腦的多項(xiàng)功能，造就了后期的維護(hù)簡(jiǎn)單操作。同時(shí)，也降低能耗的同時(shí)也減少了光污染，不受外界光線干擾，也不會(huì)像普通電子白板那樣，遇到光線較暗看不清、或產(chǎn)生反光的情況，教師不必忍受刺眼的光照，學(xué)生不會(huì)看到黑色的陰影。
　　
　　觸摸屏顯示屏的多點(diǎn)觸控功能適合錄制播放和現(xiàn)場(chǎng)直播等多種場(chǎng)景，支持多種方式的媒體內(nèi)容輸入源，包括硬盤(pán)存儲(chǔ)的媒體資源（圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等）和現(xiàn)場(chǎng)視頻輸入輸出（現(xiàn)場(chǎng)視頻流可以通過(guò)SDI適配器集成到主播系統(tǒng)中去），液晶白板正在成為市場(chǎng)的焦點(diǎn)，豐富教學(xué)等功能，教學(xué)內(nèi)容更豐富，更具人性化，信息分享更容易。
　　
　　交互智能平板表現(xiàn)十分突出，不過(guò)，相對(duì)于傳統(tǒng)電子白板，但是們卻不能簡(jiǎn)單定義為替代關(guān)系，傳統(tǒng)電子白板的增速雖然有所下滑，但在銷(xiāo)售總量上，傳統(tǒng)電子白板仍占有優(yōu)異的優(yōu)勢(shì)，表明還有大量的教育用戶(hù)還是選擇電子白板。
　　
　　與交互智能平板相比，已深耕教育市場(chǎng)10個(gè)年頭的電子白板，在產(chǎn)品、生產(chǎn)以及售后等都顯得更為成熟。如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，搭配投影機(jī)的電子白板，在發(fā)光原理上相比于自發(fā)光的顯示體對(duì)眼睛的發(fā)生反應(yīng)更小，更有助于視力健康;還有更大的產(chǎn)品尺寸更能滿足主流教室需求，同時(shí)隨著教育信息化進(jìn)一步深化發(fā)展，傳統(tǒng)電子白板也可以承擔(dān)起更多助推微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式一體普及的重任，這些都將助力傳統(tǒng)電子白板長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。
　　
　　另外，從2015年的暑期銷(xiāo)售可以看到，白板加短焦投影機(jī)的經(jīng)典組合得到了激光投影機(jī)的大規(guī)模增援，再度擴(kuò)大了傳統(tǒng)投影式電子白板的優(yōu)勢(shì)；而交互式平板，要想一體替代傳統(tǒng)交互式電子白板還有很長(zhǎng)的一段路要走。
　　
　　互聯(lián)網(wǎng)＋將為教育帶來(lái)更多實(shí)惠
　　
　　回首2015年，“互聯(lián)網(wǎng)＋”是較好熱門(mén)詞匯之一，在此基礎(chǔ)上，諸多傳統(tǒng)行業(yè)煥發(fā)出新的精力，教育行業(yè)也不例外。
　　
　　首先，互聯(lián)網(wǎng)＋教育讓學(xué)習(xí)更精妙。基于智慧教育云平臺(tái)，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，電子白板、電子書(shū)包、移動(dòng)終端成為常用的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)空和方式的選擇上更為自由與自主，個(gè)性化學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)成為常態(tài)。
　　
　　其次，互聯(lián)網(wǎng)＋作用在教育行業(yè)，促進(jìn)了教育信息化手段和資源的快速更新。一方面，對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)起到拉近物理距離的作用。借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，即使偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村教室也可以通過(guò)微課等方式享有特級(jí)教師的教學(xué)，并促進(jìn)不同地區(qū)的交流與分享，從而推動(dòng)區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間以及各類(lèi)教育間教育資源配置均衡；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)讓更多的優(yōu)異的教學(xué)資源、政策發(fā)展信息等內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)、透明的傳播，讓線上溝通與教研成果分享成為可能。
　　
　　不難看出，在發(fā)展的背后，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”其實(shí)是打破了空間障礙、時(shí)間障礙，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，讓不同區(qū)域、或城、鄉(xiāng)間學(xué)校的學(xué)生都能受惠。于此，教育的公平性也能在教育信息化建設(shè)的過(guò)程中真實(shí)體現(xiàn)出來(lái)。
　　
　　在互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，這種利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等有效推動(dòng)教育理念和教育方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的深刻變革，將成為“互聯(lián)網(wǎng)＋為教育帶來(lái)的較好大實(shí)惠。